Se creo para evaluar el funcionamiento cognitivo de niños entre 5 y 18 años.
Es un instrumento basado en teorías neuropsicológicas y cognitivas como el modelo de Luria y el modelo PASS. La teoría PASS se basa en cuatro funciones básicas:
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Planificación
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Atención
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Procesos simultáneos
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Procesos sucesivos
Planificación
Evalúa procesos mentales implicados en determinar, seleccionar, aplicar y evaluar problemas.
Atención
Evalúa la capacidad de centrarse selectivamente en un estímulo, al tiempo que se inhiben otras respuestas.
Procesos simultáneos
La escala de simultaneidad evalúa la capacidad para percibir e integrar partes formando un todo o conjunto.
Procesos sucesivos
Evalúa la capacidad para integrar estímulos en serie o siguiendo una secuencia.
Datos de investigación con el CAS
Resulta útil para evaluar las dificultades de procesamiento cognitivo en grupos clínicos, incluyendo a niños con dificultades de escritura, resultados:
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Los niños con TDAH tienen puntuaciones más bajas en la escuela de la planificación CAS que los niños sin TDAH
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La escala de planificación distingue mejor entre niños con y sin trastornos de escritura
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Los niños con traumatismo craneoencefaleo obtiene puntuaciones más bajas en las escalas de planificación y atención