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Psicología del Desarrollo 1

1.1. La importancia del desarrollo
1.2. Naturaleza social y mental del ser humano
1.3. Las representaciones
1.4. Concepciones sobre la adquisición del conocimiento
1.5. Cómo se construye el conocimiento
1.6. La adaptación
1.7. Las necesidades
1.8. Los estadios del desarrollo
1.9. Diferencias entre los estadios
2.1. Desarrollo físico y motor
2.2. El desarrollo cerebral
2.3. Cerebro y desarrollo cognitivo
2.4. Relaciones entre el desarrollo biológico y el desarrollo psicológico
3.1. Capacidades del recién nacido: comunicación y acción sobre el medio
3.2. La percepción y la imitación en la primera infancia
3.3. El desarrollo de la inteligencia sensoriomotriz
3.4. El desarrollo del concepto de objeto
4.1. Aproximación histórica al estudio del apego
4.2. La orientación social y emocional del bebé en el momento del nacimiento
4.3. Formación del apego en la primera infancia
4.4. Clasificación de los tipos de apego
4.5. Factores que afectan a la formación del vínculo de apego
4.6. Los elementos del vínculo de apego
4.7. Estabilidad del vínculo de apego
5.1. Las distintas acepciones de "representación"
5.2. Los antecedentes de la representación
5.3. Diversos tipos de significantes
5.4. Las diferentes manifestaciones de la función semiótica
5.5. La imitación diferida
5.6. Las imágenes mentales
5.7. El dibujo infantil
5.8. El lenguaje
5.9. El juego
6.1. Comunicación, lenguaje y pensamiento
6.2. Enfoques teóricos en la adquisición del lenguaje
6.3. La adquisición de la fonología, la gramática y el léxico
6.4. Las relaciones entre lenguaje y pensamiento
7.1. Perspectivas en el estudio de la "teoría de la mente"
7.2. La "teoría de la mente" como sistema conceptual
7.3. Teorías sobre el origen y naturaleza de la "teoría de la mente"
8.1. Preconceptos y pensamiento preoperatorio
8.2. Pensamiento conceptual y operaciones concretas
8.3. Críticas y estudios de replicación
9.1. Características de las representaciones y su desarrollo
9.2. La complejidad de las representaciones
9.3. Los dominios de la realidad y su construcción progresiva
9.4. Rasgos tempranos de la representación del mundo
9.5. Ideas infantiles sobre la realidad física
9.6. El proceso de cambio
9.7. Cuál es el papel que juega la educación en la construcción de las representaciones
10.1. Relaciones familiares en la infancia
10.2. Relaciones de amistad en la infancia
10.3. Conductas problemáticas en la infancia
11.1. Concepto de adolescencia
11.2. Cambios psicobiológicos en la adolescencia
11.3. Teorías sobre la adolescencia
12.1. Autoconcepto y autoestima en la adolescencia
12.2. Relaciones familiares y búsqueda de autonomía
12.3. Relaciones entre iguales
13.1. Los orígenes del pensamiento formal
13.2. Características del pensamiento formal
13.3. Revisiones y críticas a la teoría piagetiana sobre el pensamiento formal
14.1. Estudio de la adultez y la vejez en psicología del desarrollo
14.2. Los primeros modelos de estudio de la adultez y la vejez
14.3. Relaciones familiares en la vida adulta y la vejez
14.4. La vida laboral
14.5. Enfrentamiento de la muerte
15.1. Introducción. Perspectivas teóricas
15.2. Los mecanismos de la cognición
15.3. La inteligencia en la edad adulta y el envejecimiento
15.4. Envejecimiento, cerebro y cognición

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